一.指导思想:
以落实区教育工委、区教育局提出的“书香校园”建设工作为宗旨,通过活动引导学生在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”,使学生在参加活动的过程中体验阅读的意义与自我成长的快乐。
二.活动目的:
1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
2.通过开展形式多样的
读书活动,藉此开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和 人文底蕴,提高学生的 思想觉悟和 文化素质,使学生树立科学的 世界观、人生观和价值观,由此拥有 快乐积极的 人生3.促进
4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象:
全班学生
四.活动宣传语:
1. 我读书,我快乐!
2. 阅读,使明天更美好!
3. 好书,你是我们的朋友!
4. 爱读书,会读书,读好书!
5. 与好书做伴,与文明同行!
6. 获取知识,三分在课内,七分在课外!
7. 读好书,知荣辱,争做文明人!
8. 营造书香校园,好书伴我成长!
9. 营造书香校园,弘扬民族优秀文化!
10.畅游书海,塑美好人生!
五、活动方法要求:
(一)构建阅读体系
1、制定读书计划书:
(1).每个学生结合个人实际,制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的
内容、目标、措施、实施时间等 。(2).组织一次“读书计划书”展示活动。【趣探网】
2、编制阅读书目,合理选择读物。
中国古代四大名著为必读书目。
(二)广开书源,开发阅读环境
1、建立三级书库,让学生有书可读
(1).教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。
(2).调查家中的`藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库。
(3).定时向学校图书室借阅图书(每星期一次)。
(4).班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
2、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展
(1).每周二、四的
早自修,为阅读时间,由各班读书管理员组织,可朗读所教的 课文,可翻阅课外读物,也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。(2).每天的
语文课利用课前的 二分钟背出一首古诗,每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等 。(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1、建立读书成长册:
(1).每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、
(2).组织全校学生交流、评比“读书成长册”。
2.出读书小报:
学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小
3.“读书活动积极分子” 评比
每月能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在该班级读书活动管理小组考核中申报,可评为读书活动积极分子。
4.不定期开展有关读书实践活动,如:故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等
阅读知识竞赛、读书活动安排:
十月:
1.制定读书活动计划。
2.宣传发动,每位学生课外收集1——2句关于
读书有 益的名言,读读、背背,利用晨会课等时间在班中进行交流,并选择教室内合适的地 点予以张贴。3.开展“
4.出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报
十一月:
1. 建立家庭小书库。
●读书笔记可按以下几种方法写作:
1、摘要笔记
是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来。
2、提纲笔记
是用纲要的形式把书的论点或主要依据,提纲挈领地记录下来。
3、提要笔记
是综合全文写出要点,是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容。
4、心得笔记
是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
读书笔记并不等于
●读书笔记的指导
“读书不做笔记,犹如雨点落入大海,无踪无迹。”
做读书笔记虽然费点时间,但是好处颇多:勤做读书笔记可以帮助我
们进一步领会和记忆读过的 书的内容;勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力;勤做读书笔记可以丰富知识,积累资料,便于 经常复习,温故知新;勤做读书笔记可以提高写作能力。法则一:树立榜样,加强意识。
1、伟人的榜样。
2、教师的
榜样。要培养学生做好读书笔记,教师应以身作则,做好示范,勤做读书笔记。如:在教学工作中,我 总是 陪同学生一道预习课文,即在 读书过 程中,先不做笔记,专心地看,遇到精彩处,有感悟处,疑问处,在 书上画画写采用批注式笔记,即在 正文的 空白处用简短的文字做扼要的提示批注,并在正文中做上各种各样的记号(如:重点词用“△△△”,好句子用“”,中心句用“~~”,文章的 段落划分用“//”等 ),把自己在 书中做的 笔记给学生展示。要法则二:传授方法,循循善诱
1、摘录式。这是
小学中低段就应开始学习的 一种读书笔记方法,其目的在指导学生把课内外阅读中的 重点词句,精彩的 段落或2、提要式。把文章读懂,抓住文章的
中心,理清文章的 条理,给文章分段,小结文章的写法,把有 关内容按一定的 顺序写下来,列成提纲写笔记。3、心得式。读完一本好书或一篇好的
文章,将自己的 感想和体会写出来,这种读书笔记就心得式笔记,这是 写笔记的 一种高级形式。写心得笔记,可以就整篇文章谈感想,也 可以就文章的 某一点,比如,文章的 重点句子,段落来写体会。要紧扣原文,突出重点,不能脱离文章内容空谈感想,要注意联系实际,要注意捕捉生活中的火花来表达自己的 真情实感。经常写读后感,可以提高阅读和指导学生写好读书笔记不是
一件容易的事,学生往往会把读书笔记当作是 简单的抄写练习,书写很不规范,俗话说:“万事开头难”在开始做读书笔记时,教师应要求学生态度认真,书写时字的 左右上下都要有一定的 距离,字要看得清楚,否则,做完后,连自己也不愿意看,没有达到积累语言的目的 。要求学生把读书笔记写在 本子的 正面,一面写一个内容。对学生的 读书笔记,到了 一定的时间,如:期中或期末,应注意引导学生养成定期整理的习惯,可以另外拿一本笔记本来整理,在 整理的 过程中把平时分散、零碎的 知识系统地 整理起来,也可以用剪贴的 方法来组织学生进行归类整理笔记。法则三:对症下药,便于习作
“书中自有
黄金屋”这是中国的一句古语。可现在 有很多孩子却意识不到这一点,为了 让学生养成善于 做读书笔记的习惯,在教学中,我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在 一起,让学生明白,要写好作文,除了 要善于积累生活素材,还要善于 积累书面材料,勤做读书笔记,这样才能把作文写好。例如:在指导学生写作文“一处秋天的 写景”的 文章时,在 学生找秋天的活动后,组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的 ?学生往往只是 三言两语就讲完了 ,叙述不具体,原因是语言积累贫乏,为了 较好地完成习作,教师应布置学生做读书笔记,积累一些描写秋天特点的语句,,要求学生做好笔记,在 做课堂作文时,不许学生看作文书,允许看读书笔记,要尽量恰如其分地用在作文中。这样,学生为了写好作文,都很认真地做读书笔记。在 评价学生作文时,教师要常常对会用丰富词句的 学生,给予“语言生动感人”的 评价,激发学生做读书笔记的兴趣。( )法则四:营造氛围,开展竞赛
兴趣是
最的好的老师,只有当学生认识到了 做读书笔记的 作用,并对它产生浓厚兴趣的时候,才能激发他们做笔记的积极性。在 教学中,教师要善于营造氛围,让学生在 宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。1、每天利用小黑板做“台历式”笔记。指导班上书写好,成绩优秀的
学生把课内外阅读中看到的精辟的 好句子,如:警句、典故、谚语、学习中的疑问和 心得记录在 “小黑板”。这样做,既让学生随意积累了语言,又营造了热爱学习,勤做笔记的 氛围。2、开展手抄小报展览活动。组织学生利用课余时间,可以一人自办,也
可以多人合办。要求学生把课内或课外阅读中认为最有 用的 内容汇编在手抄小报上(这也是 读书笔记的 一种形式)。把办的3、开展语言积累知识竞赛活动。为了
促进学生课外大量阅读,勤做读书笔记,教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。赛题由学生从平时的 课外读书笔记中选,内容主要有 诗词、成语、格言、●怎样指导学生写读书笔记
一、什么是读书笔记
人们在
阅读的过程中,或是 对书中的 名言警语、新颖材料进行摘录抄写,或是对书的内容要点进行归纳,或是随后记下自己的二、写读书笔记的好处
首先,它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的
;读了 就忘,知识是丰富不起来的。必须记住,读书笔记便是 帮助记忆、积累知识的 最好途径之一。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”就说明记笔记能帮助记忆。其次,记笔记也是
积累知识的 一种好方式。古人说:不动笔墨不读书。就是说,阅读时必须记笔记,才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是 一部读书笔记式的 作品。第三,记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力,综合归纳的
能力以及文字表达能力,是 一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。从以上三点看,同学们都应重视学会写读书笔记。
三、操作指导
怎么写读书笔记呢?
首先,应了
解读书笔记的 类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。写读书笔记时,应根据写笔记的 目的 、书的 类型及自己的习惯,确定写什么样的读书笔记。1、批注笔记。凡自己的书,可在
读书时用笔圈圈、点点、划划、写写,运用一套相对固定的 标记符号。例如,在 生字的 下面用“______”标出,查阅字典后注上拼音;在 一些精彩的 句段下面用“……”点明;需要认真思考的 地 方用“?”注上;在书的空白处,扼要写上对某一句段的评析。2、摘录笔记。就是
将书中的 精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,以备将来选用。这种读书笔记是 大量的。做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书,多少页,该书的作者是 谁,出版者 是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的 眉目清楚,二是留下空白便于 将来翻阅、运用时可以作批记。3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记就是阅读后,将自己的
心得、体会、感想等 写出来。写的.时候一定要抓住两个字,一个是 “读”,就是 要把文章读懂,另一个就是“感”,要有 感而发,千万不要空泛地议论。5、书签式。平时读书时,遇到需要背诵的内容,可以记在书签上。把书签夹在
课本里、放在 口袋里或插在 房间专放书签的袋子里,一有空就读一读、念一念、背一背,直到背得滚瓜烂熟,记得牢为止,再把它存放起来。这种书签式的方法,可以帮助我 们记忆。如此反复,脑子里积累的 东西就会越来越多了。5、签6、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的
卡片。读书时,可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来,再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别,编上号码,写出标题,以便使用时查找。卡片还有 携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读,背一背,日积月累,脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时,就可以从脑子的“储蓄库”里搬出来用,就不愁写不好作文了 。其次,不论写什么样的读书笔记,有几点是共同的,也是应注意的。
①必须认真地
读懂原作。这是 写好读书笔记的 前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是 摘抄笔记,也应细读原文。否则,你的 摘抄就可能断章取义,就可能抄破了 句。②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作,不要有意歪曲原作的意思,更不要为了
达到个人目的 ,故意断章取义;认真,指应该认真阅读,认真分析,力求抓住原作的要点、重点、精彩的 地方,不能马虎从事;细致,指摘抄原文后一字一句校对,不能有误差,连原书作者 、出版者、出版时间等也 要记得详细,不要怕麻烦。因为这时的任何粗心,都会在 以后付出更大的代价。如多少年后,你想引用这段名言,却因没记原作者 名字,你 想查出名言的出处,那时恐怕连书也 找不到了,想用也 不好用。如果摘抄时记得细致,就不会有 这种麻烦了。四、重点指导摘抄式
(一)摘抄的内容
1、可以抄写新鲜的好词,精彩的句子,优美的段落,使自己语言更丰富,句式变得灵活多样。
2.可以抄哲理性句子、好詩、名言警句,学会思考、明白有益的道理。
3.可以记下名人故事和知识性的东西,让议论材料更充分。
4.可以记下一些触发性想法。
(二)摘抄的方法
1、做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书,多少页,该书的作者
是谁,出版者 是 谁,哪一年出版的 ,都应写在摘抄的后面,以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的 眉目清楚,二是留下空白便于 将来翻阅、运用时可以作批记。摘录时要做到少而精,还要尊重原文,不能断章取义,并在 末尾注明出处。2、摘录时要注意,不能全抄,而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。
(三)训练
请你写一则摘抄笔记。可以写名言警句,也可写一段有趣的材料,但必须做到:
①原文的抄录连标点也不能错。
②在抄录的下面一行,写明:“摘自×××”著,书名是什么?多少页?哪里出版?什么年月出版的?
●指导学生写读书笔记,提高课外阅读的质量
俗话说“不动笔墨不读书”就是说读而不写,印象不深。在指导学生的过
程中教师可根据不同的读物、不同年级学生的 实际,指导学生写简单的 读书笔记。写读书笔记是提高课外阅读质量的 有效措施。在指导学生写读书笔记方面我的做法有五种:1.摘抄。如抄精彩词语,优美句段、格言警句等
,为写好作文积累丰富的语言材料。例如《三亚落日》一文,作者对三亚落日做了 细致的描写,文章运用了 比喻,拟人的修辞手法写出了三亚落日的 色彩美、形态美、意境美。文中有很多优美的 词句,生动的 句子,在 教学时引导学生感悟三亚的美,就可以尝试让学生从课外阅读中摘抄一些描写景色的 优美词句2.列提纲。如写出文章的要点、框架或故事梗概,便于培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。
3.写读后感。指导学生写读后感,一定要联系原文的思想内容,联系社会实际和自己的
思想实际。在写读后感时注意感受可长可短,只要表达学生的内心感受即可。4.写书评。如评价书中的人物和事件。如:在学生学完了
《三克镭》之后,我 除了在课堂上向学生介绍有关居里夫人的 一些文字资料和图片外,还适时地 向学生推荐了原著──《居里夫 人传》。读完了全书,学生对居里夫人无私为科学献身的 精神有了更深刻的认识,然 后我就试着 让学生写出对书中主人公居里夫 人的评价,写一写对《居里夫 人》这本书的评价,通过写书评的 练习,有利于提学生的认识能力。帮助学生树立正确的 人生观、世界观对写好书评至关重要,所 以教师对书评的 内容给予及时的点拨、发现书评内容中有 不妥的地 方,要马上纠正和 指导。5、做好批注。此阅读法就是
在阅读过 程中根据自己的 需要将有 关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的 重点、难点部分划记号,作注释,写评语。在 学生阅读的 过程中可以让学生用不同的符号做好批注。如:眉批,适时在 书上写下自己的感受。遇到写的 好的 地 方,可以用笔在书上画下来;自己不懂的 地 方可以做上记号,以便阅读后解决。同时还可以对自己订阅的 报刊杂志,将其中的 好文章剪裁下来,粘贴到自己的 读书笔记中。读与 思共,思与读随。在阅读的 过 程中,要学着用自己的阅历和 知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的 感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。●读书笔记的记录规范指导
活动目标:学会正确地记录读书笔记,为以后的人生奠基
活动重点:记录的规范
活动难点:针对每一个同学
活动课时:两课时
活动准备:相关的知识储备及学生读书笔记本的准备
活动流程:
第一课时
读书笔记有繁有简,有难有易,有各种形式。究竟采取哪一种,这要由各人的水平和所阅读的书籍的性质来决定。
一、读书笔记的种类和方法:
1、做记号。如果书是自己的,在阅读时可以在书上标(画)出各种各样的符号,也就是做记号。
每一本书或一篇文章,都有它的
中心思想;每一节、每一段也 有它说的主要问题。有的部分是 主要论点,有的 是说明这些论点的 论据;有的 是主要材料,有的是次要材料;有精彩的 描写,也有 一般的 叙述。书中的 话,并不是句句都是 同等重要的。因此,在读书的 时候,就要用记号标出书中的 着 重点,需要注意的 字、词、句、段,格言警句,一些似懂非懂需要反复琢磨的段落,以及对自己来说是 新鲜的观点或材料等。读书做记号,简单、方便,又
很有 用,所 以采取这种方法的 人很多。但 要切记,书上做记号不宜过 多,如果整页都划满了线,点满了 点,圈满了 圈,把书上划得很乱,不但 不能显出重点,反而会弄得你眼花2、眉批、旁注:
眉批多是
对某一处文章的评论。它和 记号的作用差不多,但比记号更具体,更明确。旁注是用以解释字句或内容的,也 可以写简单的心得、体会、评语、疑问或是 内容提要等 。眉批、旁注这种形式和
记号一样,是 一种简单、方便、易行的 笔记形式。但是 ,无论记号、眉批或旁注,都只限于自己的 书,在 向别人或图书馆借来的书籍上写字或做记号是 不允许的。写眉批或旁注前,先要想一想究竟写什么。尽量做到言简易明。
3、摘录。就是
把书中的要点照抄下来。读书时,常常会碰到许多重要材料、重要论点,自己最为欣赏、感受最深的段落,以及名言警句等 ,为了便于 复习或运用,就要依据自己的 需要把原文摘录下来。这种文摘,不能改动任何字句和标点。如果需要节录一段中的 几句,前后或中间不需要摘录的文字,可以用省略号(……)表示。如果所 摘录的原文文字过长,也 不甚精炼,为了 节省时间和篇幅,也 可以简略地 写清这段原文的 意思,即缩写,然 后在 笔记本上做个索引,以备以后查考。4、摘要。就是
把书中的要点用自己的 话写出来,也可以说是原文的 缩写。当然,必要时也 可抄些具有 关键意义的原文,对一般句、段就省略掉。5、提纲。就是用自己的
话把全书或一部分段落大意简明扼要地 写下来。记这种笔记,能帮助我们理解并记住原文的主要内容。提纲的详略要根据需要来决定。如果原文有 提纲,就可以按原文提纲记,有些句子也可以照抄。6、概述。就把全篇文章或全书内容用自己的
话精炼扼要地 概括出来。它比提纲详细,比原文简要。通过 这种笔记,既可以检查对读过的书是 否真正理解,又 能锻炼写作能力。7、读书心得。读完一本书或一篇文章,不能没有一点体会或感想。把这些体会或感想写下来,就是
读书心得,也 叫读后感。这种笔记能帮助你获得系统的、巩固的知识,并能练习写作,提高修养。写心得没有一定的
格式,一般以用自己的话为主,也可以适当地 引用原文。但 无论怎样写读书心得,都要联系自己的思想实际、工作实际,实事求是 ,不可空谈。二、记好读书笔记的条件
要记好笔记,并没有死板的公式,但是要具备几个条件:
1、有
明确的目的 ,要根据自己的情况来记,是 详细还是简略点,是 写摘录还是 写心得,都要从实际情况出发,不要盲目地 模仿别人。2、对所记的
内容要经过 分析、思考,在 消化、理解的基础上记,记时要抓住重点,找“龙眼睛”,切忌胡乱抄书。3、内容要言简易赅,字迹要清晰、工整,要根据内容适当地分节、分段,以便于复习、阅读。
4、记好了要经常复习。如果记了便扔到一边,不管是记得多么好的笔记,也是没有用处的。
5、必须和其它方面的
活动结合起来才有作用。记笔记只是 一种学习方法,如果以为有了 它问题都解决了 ,因而把过 多的时间用于做笔记而不能多读书,多思考,多创作,那就走偏了路子,反而不利于 学习。三、规范地作好读书笔记
虽然读书笔记没有死板的公式,但是我们还是要有所要求的。
所读篇目,必须要有题目,题目下,要有作者,出版社,出版日期等。
如果是摘录,那么段落与词语要分门别类地归纳,当然,最好是段落的摘录。
如果是读后感,那么故事要尽量地略写,感想要占主要篇幅,这可以作为成长的一个历程。
如果是
摘录加感想,那么感想一定要精练扼要,不可“铺张浪费”。对于 特别好的文章,可以多写一些摘录。毕竟,我 们所 写文字,没有人家作者高明。第二课时
检查学生完成第一篇读书笔记情况,重点是作者,出版社等相应内容的填写。
个性的
阅读,没有创造性的 阅读,只是 一种“死读书”。《语文课程标准》指出“阅读是学生的 个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的 阅读实践。应让学生在主动积极的 思维和 情感活动中,加深理解和 体验,有 所 感悟和 思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,受到审美乐趣。”新的 课堂不仅仅是单纯传授知识的 场所,更是 不同的生命的 个体进行思维碰撞、情感交流、在小学语文课堂上,我
们该怎么对学生的 阅读思考进行有 效的 指导,从而让学生学会思考,真正习得阅读的能力呢?我 想,我们可以尝试这么做——努力探索个性化阅读教学策略!1、创设开放情境
阅读并不是一项简单的
口头读的活动,而是来自心灵的 活动。尤其是低年级学生形象思维丰富,所 以,可以根据内容的 不同,让学生画一画,演一演,做一做,结合我 校多媒体的 优势来化静为动,集声、光、电为一体,将学生带入生活的 情境中,使其身临其境,迫不及待地 想说,那么,孩子的 个性感受,在不自然 状态下迸发出来,更带着 真实、带着自我 ,带着个性。2、引导批注阅读
从众心理在小学生中普遍存在
,表现在阅读教学上就是 人云亦云,不能或不敢提出自己的独特见解,这显然不利于个性化的 阅读。而批注阅读强调的是 学生在独立阅读过 程中,对课文的语言文字进行感知,对语文的 内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较归纳的 基础上,用线条符号或文字加以标记。我 们可以指导学生在 预习时、课堂上进行。想到什么,就写什么;爱怎样批注,就怎样批注,具有 很强的 阅读自主性。这样学生通过有感而发,有疑而注,有 得而写,就大大满足了个性学习的需要,久而久之,一定会促进个性品质的发展,不失为实现个性化阅读的有 效方法。3、强化阅读反思
阅读过
程的 自我 把握,反思和调控,是学生形成阅读能力、养成良好的 阅读习惯的有 效方法。因此在阅读教学时,我们一定要重视根据我 们自己的 “阅读期待”强化阅读反思,在 自我 反思、调控中,不断修正自己的错误。在阅读教学中我 们从以下三个途径去反思:一是引导学生自我反思,“我 的理解最正确吗?还没有 不同的 见解或更有 说服力的 答案?能否换个角度或方法想一想?”以此调整、深化阅读方法。二是 同学之间的 合作交流。通过 生生之间的 互动、合作、交流,发现他人理解、思维、方法的 独特之处,寻找自身的 不足及原因,并获得调整思路、修正认识、改进方法的启示,达到集思广益、相互启发、取长补短、加深对课文内容的理解的目的 。三是 教师的点拔和 调节。如《爱滋病小斗士》,我 就是让学生读读,想想,为什么称是 爱滋病“小斗士”?读完全文再思考这个问题,以此启发学生对自己的阅读过 程进行梳理和反思,使学生对课文理解在 自我把握、反思和调控中逐渐深入。4、发挥评价功能
现在
的 课堂,评价泛泛,我 们作为引导者 要把握好以下几点:①倾听。认真倾听学生的 发言,理清他们的 思路,了解思维的 进程,揣摩他们的困难。②及时。每个学生发言之后,我们都应该给予评价,可以是一句话,也可以是 一个微笑,一个眼神,一个手势,总之要予以回应。③准确。学生发言之后,是否正确,完整与 否,具体、深入程度等,我 们都要予以准确的评价,以便引导其它学生继续围绕着这个话题进行对话等 。老师的含糊其辞会让学生无所 适从,影响对话的顺利进行。④激励。我 们要始终注意保护学生的对话热情,多关注学习行为,少评价结果。对于各级参与 、大胆探索的行为要给与热情地赞扬。对于与 众不同的 个性化见解要由衷地赏识。对于错误的说法也 不能一棒子打死,引导学生再读书,给学生留有 余地 ,为他再次参加对话创造机会。⑤捕捉。教师认真倾听学生的发言,及时捕捉学生思维的 火花,加以完善和 提升,使对话步入新的境界。⑥延时。当有 些问题,受思维定势影响,学生未能一次理解到位,教师可采用延时评价,引导学生向着更深层次去探讨。激发学生产生更多、更美好的 创新灵感。5、设计开放问题
阅读既然是
一种个性化的 解读过 程,那么,学生自然可以依据自己的“阅读期待”,对课文产生认同、共鸣,或进行质疑、批判。所 以,在 课文问题设计上,应多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题,为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的 时空。如教学《滴水穿石的启示》一课时,我问:“这一课,给了你 哪些启示?说说你 的依据。”这是 个富有 弹性的 、没有标准答案的 问题,学生根据自身的 认识和体验,从不同层面、不同角度做出阐述。有 的 从太极洞的那个奇观生发,有 的联系文中所 举的名人例子谈起,有 的从那做不到目标专一、持之以恒的 雨水身上谈自己以后想怎么做……他们能萌发如此具有 强烈的 自主意识和深厚的 个性色彩、答案迥异,完全是因为开放性问题情境的 设置。概括一下吧!在
语文课堂教学中,我 们要努力实现学生的个性化阅读,积极做到:(1)发扬教学民主,创设和 谐的 学习氛围。(2)精心设问,激活学生的 思维,调动学生的 情感。(3)恰当地 组织不同形式的小组讨论。(4)鼓励学生质疑问难。(5)简化教师的活动,让学生充分地 读、议、思、评、写。(6)高年级重视默读的训练,加强自学的辅导,给足自学的 时间。(7)拓展学生学习的途径,丰富学生的 学习手段。以上,是手段,也是目标,让我们一起努力。
●怎样做读书笔记
积累资料的方法人各有
异。但最基本和常用的,莫过 于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短,内容庞杂,形式多样。然而主要是这样四种方式:摘录式。这是使用最多的
一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中,与 自己学习钻研内容有 关的 原始材料。比如你 自修文科,便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等 。如果学理工科,就得摘录有关文献、重要的 结论与证明、独特的 技巧,等等。这样便可备你 不时之需。提要式。即看完一本书或一篇文章,对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等,进行分析、归纳,用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查,而且可训练你的综合、概括能力。列宁的
哲学笔记,有 很多就是 采用的这种形式。而且 他 对摘录内容,还往往写出自己的意见、批评或注释,以及自己独创的 符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。心得式。记下的
是 对某一问题思考的 心得。心得也 可以是礼记、体会。札记多为旁征博引,辩证考订;体会多为引申阐发、借题发挥。沈括的 《梦溪笔谈》,茅盾的《读书札记》,马克思的 《数学手稿》,就是用的 这种方式。这是写笔记的 一种高级形式,要求有更多的 个人创见,难度也 较大。但 它却是创造的半成品或完善的精制短篇,一旦需要时,就可组织起来,使之成为有 价值的作品。写这类笔记,要特别注意捕捉生活中的火花.自修理工科则应注意抓住学习研究中所
碰到的难点和 问题。有些重大发现,往往是 由一个简单的疑问开始,经过 冥思苦想或从某一点上受到启示的 。对任何一点良好的思索。那怕是 一丁点都不应放过 ,并把它及时记下来,很可能成为你作出成就的 关键。索引式、即写下有关的论文题目或书名等
。在阵习中可能经常会碰到这种情况;看到某些东西感到十分有用,但 内容却太多,上述三种笔记法又都不易采用.或者是这个内容,你本身就有这本书,所 以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时,你却忘记了或找不到了 。诸如此类问题,只要搞好素引,便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说:“教学和研究要从目录学入手”,“目录学就好象一个账本,打开账本,前人留给我们的 历史著作概况,可以了然”。所以,平时应把所 有的 资料,按照内容本身的 性质搞出一个索引来,以备查用之便。上述四种与笔记的
方法,可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式,记在 笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊,那么写在 天头、地脚、篇末、段尾都行。也 可在 书中作些符号或标记。总之,各种方式均有所长。但 从使用价值来看,采取做资料卡片的 形式更好些。做卡片请你注意几点:一是每张卡片最好只写一个问题,一个事例。这样既灵活,又不乱,便于分类整理装订成册。
二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等,便于查找。
三是随着学习水平的提高,应注意积累卡片向某些方面集中,使之更加系统化和深化。
四是一定要养成定期整理的
习惯,按性质或需要把卡片编上页码,分类插放。既为查找使用提供方便,又 可在整理过程中使自己平时分散、零碎的 知识系统、条理起来。期末教学工作总结1
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。不仅认真执行了
学校教育教学工作计划,也 在 继续推进我 校课堂教学改革的 同时,把新课程标准的 新思想、新理念和美术选修课教学的 新思路、新设想结合起来,创新选修课课程的设计和安排,改革美术选修课的教学方法和学习形式,实施素质教学,收到很好的效果。本学期我承担了
2年级、4年级一共8个班的教学,以及校队二课堂儿童画的 教学。综合的、灵活的 课程设置,让学生学习的 更自由、更实在、更有 兴趣,也 更有创造力,是真正以培养学生的 美术综合素养为目标的美术文化教育。从本学期的教学来看,总共有以下几点体会:
一、加强美术课堂教学
学校加强了
美术教师的 思想业务学习,不仅在校内展开了听课说课,经常除外学习听课的 实践活动也 让我们的教学水平提高不少,严格把好教师的 教学关,从思想认识的 高度提高教师对课堂教学的 重视。二、创新美术课程的设计和安排
在美术选修课的课程设置上,美术组进行了大胆而又创新的
改革,组里把课程的 选择权充分的 交给了 授课教师和学生,根据教师的专业特点和学生的兴趣需要来设置。三、改革美术课的教学方法和学习形式。
本学期的
美术活动一改过去传统的 教学方法和 活动形式,把活动游戏引入课堂,突破教室的束缚,把学生“放”出教室,充分利用校园这个大环境,组织学生学习实践。学生动手的机会多了,视野也 开阔了 ,活动体验也 增多了,想象思维能力也增强了 ,学生的兴趣自然 也 就高涨了。四、学校的宣传工作
本学期前后为学校的宣传工作进行了
各种各样的 电脑设计,版面设计,分别有 招生办宣传版面更新设计,礼品包装设计,贺卡设计,喜报设计,运动会会标以及标语牌设计,教师座位牌底板、招生简章、录取通知书的 排版和设计。通过设计各类的 宣传,让自己的电脑专业水平也有了一定水平的 提高。五、虚心学习,提高教师自身素质
在自身的
素质中,我还应该更加的 丰富自己的 素质,更好的 授课给学生,加强美术课堂与社会生活的 联系。学生往往在生活视野和 生活体验上表现不足,就更需要与外界加强联系,增进了解,开阔视野,提高艺术修养。期末教学工作总结2
本学期,由我
担任高20__级x班的班主任,一学期以来,在 学校和 年级领导的 大力支持下,在 各位任课教师的 大力帮忙下,我班各项工作开展顺利,学习和班级管理方面都取得了 长足的提高。现将一学期来的工作总结如下:一、全面深入了解学生,加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深入的
了 解学生。经过 个别谈心,小组内谈心等 方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的 了 解。经过 谈心,使x班迅速构成班级凝聚力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。能够说,一学期以来,由于 能够及时与学生谈心,班内未出现较严重的 违纪现象。在
班级管理方面,开学伊始,在 班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的 各种现象,及时进行了 解,及时开展工作。对于 课堂纪律、自习纪律、住宿等方面,大力选拔负职责的 班委同学,配合班主任的 工作。平时工作中,多了解学生的一些变化,以便尽早发现班内问题,防患于 未然。对确有违纪的 同学,做到处理不隔日。对心理上有 压力和学习上有 负担的同学,及时加以引导和 思想沟通,使他们尽快以良好的 精神面貌投入到学习中。一学期以来,班级管理做到了 稳步提升。二、充分利用班会教育,将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。
开学伊始,我对班会课进行了
大力的 改善。由原先的我 的 一言堂,变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等 主题班会。经过 主题班会,学生进行自我教育,收到良好效果。我 还充分利用各种时间,向学生推荐各种励志、感恩、高考的 主题的文章,与 学生一齐学习。利用每周班会后的自习课,在 班内开展了 每周书写周记的活动。一学期以来,学生共书写周记近20篇,经过周记发现了 班级内出现的 问题和 学生的思想动态,教育效果明显。另外,我也
十分重视班级文化的 建设。经过 展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后,将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教育。三、争取各任课教师的配合,发挥好纽带作用。
针对我班学生学习特点,我主动找任课教师及时了解情景。不定期召开班教育组会,对学生的
情景进行逐一分析,寻求解决对策。深入课堂,进行听课。对于 听课过 程中发现的问题,及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的 距离。在 学业水平考试之前的一段时间,针对班内学生的 情景,协调任课教师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。四、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间。
本学期面临学业水平考试,学生学习任务比较重。针对学业水平考试,一方面请任课教师进行学习方法指导,另一方面,请班内学习优秀的
同学进行学习经验介绍。学习上注重和 学生交流,及时鼓励学生应对困难,迎难而上。在学习时间上,强调珍惜时间的 重要性,早自习要求学生尽量早到学校学习,晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的 同学进行思想教育,让他们充分利用好课间、午时上课前、晚自习前的 时间进行学习,经过谈话,大多数同学能充分利用这些时间,对班内学习氛围的 带动起到了 良好的作用。进入六月份之后,针对班内学习优秀的
同学,及时帮忙他 们制定学习计划,及早开展高考备战。另外,我还从往届高三同学手中很多收集高考资料,分发给学习主动的同学,让他们提前进入高考一轮复习。五、进取筹备各项活动,经过活动对学生进行教育。
本学期学校和年级分别举行了合唱比赛,达标运动会,篮球赛,跑操比赛等
活动,班内也 组织了乒乓球比赛。经过 举办比赛,组织同学们全员进取参与 ,为活动献计献策,起到了 凝聚人心,坚持不懈,拼搏进取的 教育意义。六、加强与学生家长的沟通与交流。
针对班级同学基础比较薄弱的
现状,我 及时与 家长进行沟通,召开了如何应对高二学习的 小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题,召开了 住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散,睡觉的 情景,又召开了 部分男生家长会。在 平时的工作中,发现问题,首先向家长了解情景。在 解决问题的 过 程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的 真诚与 良苦用心,让家长对班主任产生信任感。经过 与家长的 交流,我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。七、利用课余时间进行理论学习,不断提高自我的工作水平和艺术。
班主任工作是一个需要不断学习,不断创新的艺术。所
以,平时忙碌的工作之余,我 也 十分注重理论学习。本学期初,我 从图书馆借阅了 《做的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等 书籍,利用课余时间学习阅读。学习中还不断的 将所 学到的 知识运用到平时的 工作中,收到了 良好的效果。平时的 工作之余我也进取认真撰写班主任工作日记,将每一天的 工作进行文字梳理,对自我 工作中出现的问题进行认真反思,并和学生一齐开通班级教育博客进行班级管理的 沟通。回顾一学期以来的工作,作为班主任,我始终严格要求自我
,认真履行好班主任一日常规,努力做好班级各项工作。虽然本学期是 比较辛苦,可是 辛苦中却满含着收获与 幸福。当然 ,我还有 很多不足之处,比如:对于 后进生的教育不够耐心细心,教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我 今后应当努力改正的。我 相信,只要付出,就必须会有 收获。我 也会继续努力,争取早日成为一名真正合格的班主任。期末教学工作总结3
个人期末教学工作总结
这学期以来,在各位领导和老师的
热心支持和 帮助下,我 认真做好教学工作和值日教师工作,积极完成学校布置的各项任务,本学期我 担任高一4个班的 《汽车常识》和高二2个班的《汽车维护》教学工作,另外兼带高一7班,下面我把这学期的工作做简要的汇报。一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的
上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合教研组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。二、教育教学情况
在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的
备好每一节课。在备课中,我 认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,利用现代先进的 网络科技技术,进行课堂教学的研究,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平,充分利用了 网络教学资源。.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的
思维,注重综合能力的 培养,有 意识的培养学生的思维的 严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的 质量.3、根据汽车维修这个专业的
特点,由于其是一门实践性很强的 专业课,针对此特点,在 授予学生理论知识外,比如在 课堂上多举一些与
车间维修常遇到的 问题作为课堂实例。除此之外,还对学生进行实践指导。让他们同时掌握理论与实践知识,这符合现今社会对此专业人才的需求。4、坚持听课,注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的
教学模式.本学年认真听有经验老师的 授课,对自己的 教学促进很大.5、注重教育理论的
学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所 用,.写教学反思,使自己的教学水平得到很大的 提高,但也 使我 意识到了自己在 教学方面的 不足之处,,因此我努力借鉴老教师的经验,并向他 们请教有关教学的 问题,弥补自己的 不足。三、班主任工作情况
本学期我担任高一7班班主任工作,一学期的
工作使我 认识到作为一名班主任,除了 维持好正常的 教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的 思想状况,全面了 解学生情况。我平时非常注重与 学生的交流,通过与 学生谈心,排除学生思想上的顾虑,解决他 们的实际困难,特别是 学生的 迟到、早退、打架的现象比普通高中频繁,对此,作为班主任老师更需要对学生付出耐心的教导,以免伤害学生生的自尊心,创造有 利于 学生的学习和 生活的学校氛围。 以上是我这学期来的 个人工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我 一定再接再厉,努力工作.力争当一名人民满意的 教师。20xx-7-10
期末教学工作总结4
本学期,我
担任班主任工作。在 学校领导的支持下,在 政教处的 配合下,我 顺利地 完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过 程中,有顺利也 有挫折,有成功也 有失败,既有困惑,也有启迪,交织着 酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和
睦的集合是 至关重要的。只有在 良好的班集体中,教师开展教育和 教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:(一)注重教室文化的建设
开学初,由于
班级教室的重新调整,我 组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在 具体布置时,针对班内学生的 特点,从大处着眼,小处着 手,制定班级文明公约,张贴,使学生行有可依,激发学生的 上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的 “图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了 班级日记,由班长负责记录。(二)注意班干部的培养
进入初一以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了
一支能力较强,有一定影响力的班干伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他 们的 工作能力,要求他 们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的 工作和 任务。这样,由于 班干部积级配合,以身作则的 ,从而带动全班,收到了较好的成效。(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
学生对新的
校园环境熟悉后的,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他 们的 行为约束和 管教,一些不良行为随之而来,如旷课等 ,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的 学习和 生活阶段走入岔道的。我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等
各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合政教处执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的
力量是无穷的 。人微言轻班主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为
心理学告诉我
们:人的 接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等 心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的 特点,单一的 教育管理方式不适合人的 接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于 乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。为此,我先后开过多次主题班会,如《规范------道德》,《我
是 主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术,教育是
心灵的耕耘,必须讲究教育有 艺术。在实践工作中,我 感受最深的 便是 马卡连珂的一句名言:“严格的要求是 最大的尊重”。的 确,只有既严格要求学生,又 给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗话说“严是
爱,宠是害,不教不导要变坏。”有几个非常调皮的 学生,在教育转化他们的 时候,我 曾有过失败和 教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着 一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和 服从感,其实,并不是心悦诚服地 接受我 的教育和 管理。一段时间后,我 改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了 严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我 苦苦地 思索,寻找解决问题的 良策,向有 经验的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法
教育是
一项艰巨的任务,单靠班主任显然 是不够的,而要先靠各种力量的 齐抓共管。通过班主任的 工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的 目的。我 定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了 良好的 效果。总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法。
期末教学工作总结5
本学期以来本人工作总结如下:
一、思想方面
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有
奉献精神。二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的
指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然 后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的
优点确定自己的 教学思路,常常工作到深夜。为了 学生能更直观地 感受所 学的知识内容,我 积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我 把每一单元的 知识框架、重点内容写在黑板上,为的 就是让学生有个清晰的复习印象。2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的
实际出发,注意调动学生学习的 积极性和创造性思维,使学生有 举一反三的 能力。培养学困生的学习兴趣,有 难度的 问题找优等生;一般问题找中等 生;简单些的 总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的 辅导,课后及时做课后记,找出不足。3、辅导
我
利用晚修时间对学生进行辅导,不明白的 耐心讲解,教给他 们好的 记忆方法,好的 学习习惯,做到对所 学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了 解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。4、作业
根据教学要求,我要求学生认真完成同步练习,并不定时检查监督。
三、德育工作
我知道师爱是教育的
"润滑剂",是进行教育的 必要条件。因此我全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了 一种巨大的 教育力量。正因为有 了师爱,教师才能赢得学生的 信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的 效果。四、个人学习
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的
理论作为指导,更好地进行教育教学。我 还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他 同事打材料,上网查找资料等等 。积极撰写教育教学论文,本学期有 一篇论文获得县级三等奖。五、以后努力方向
1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
2、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
3、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
期末教学工作总结6
本学期,本人热爱本职工作,认真学习新课程的教育理论,广泛涉猎各种知识,努力使自己形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有
所 得,不断提高,从而教学相长,不断提高自己的教学水平和 思想觉悟,为了能把教育工作做的 更好,现将本人本学期的 教学工作总结如下:本学期,我六年级数学教学工作。教学方面,我始终保持严谨的治学态度,认真钻研教材,改进教育教学方法,探索教育教学规律,尽职尽责的
完成教学任务。一、认真备课、上课
学生作业分层布置,全批全改,充分了
解每一位学生的 特点,尽可能的 因材施教,在 教学中,对后进生更是尽心尽力,悉心辅导,作业面批面改,不让一个同学掉队。积极参与 听课、评课,虚心向有 经验的 领导、老教师学习教学方法,博采众长,提高教学水平。了 解学生原有的 知识技能的 质量,他 们的 兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,并采取相应的预防措施。二、本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境
把学生在
获得知识和技能的 同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的 过 程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的 第一手资料,教学经验的 积累和教训的 吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的 教学水评是 十分有 用。提倡自主性“学生是 教学活动的主体,教师成为教学活动的 组织者 、指导者、与 参与 者 。”这一观念的确立,灌输的 市场就大大削弱。,学生成了 学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有 乐趣,学中有收获。三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的
学习热情,促进学生全面发展的 手段,也作为教师反思和改进教学的有 力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的 理解和掌握,更关注他们情感与 态度的 形成和 发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过 程中的 变化和 发展。抓基础知识的 掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与 定量相结合,定量采用等 级制,定性采用评语的 形式,更多地 关注学生已经掌握了 什么,获得了 那些进步,具备了什么能力。使评价结果有 利于 树立学生学习数学的 自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有 机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的 良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的 良好学风的形成。总体而言,这学期我
爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,积极参加教学教研活动,在校领导的指导和 教师们的 帮助下,本学期在 教学方面取得了 一些成绩但 也 存在 些不足,对于 “得”我 会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。期末教学工作总结7
本学期,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,现就将工作情况总结如下:
一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念
坚持每周的
政治学习和 业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的 目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的 结合起来。通过 学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是 挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、教学工作
在
坚持抓好新课程理念学习和应用的 同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有 的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在
制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在
教学中注意抓住重点,突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他
人的 宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的 `教师请教并经常在一起讨论教学问题。4、在
作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在 订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。
在
教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的 生活感受和 不同的表现形式,使他们形成自己不同的 风格,不强求一律。有意识地 以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的 学习兴趣及学习积极性。让他 们的 天性和 个性得以自由健康的 发挥。让学生在视、听、触觉中培养了 创造性思维方式,变“要我 学”为“我要学”,极大地活跃了 课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。三、其他方面工作。
对待学校交给的
事务性的 工作,我 也总是 十分认真地 完成。由于家离单位很远,每天我都是早出晚归到校工作,虽然很苦很累,但 从未影响到一点工作。只要学校需要,只要是为了工作,我个人有再大的困难也 努力克服,心中只有一个信念:把工作做好,对学生、学校负责。新的 一年开启新希望,新的一年承载新梦想。怀着对新一年的美好憧憬,我会加倍努力,把本职工作做得更好!总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然
经过努力取得一些进步,但 由于 参加工作的 时间还短暂,在 为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的 不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的 教学水平和 工作能力。期末教学工作总结8
进入特殊教育学校已经一年多了,从开始的
排斥到现在的欣然接受;从以前的厌烦到现在的 静心,自己的 种种改变,每天都在进行着 。而且 这个学期,我 们班人数上成倍增加,学生的自身情况也 是比较的 差,要如何给我们班上好课成了我 头疼的 大事。看着 学生们肆无忌惮的在 课堂上乱动乱跑,我不再是 以前的呵斥与责备,埋怨学生不听话,不懂纪律,而更多的是自己的反思,为什么自己的 课吸引不了学生?为了更好地服务于我们的学生,我综合自己这学期的 工作,作出以下总结:第一、思想方面。
时刻牢记作为一名特殊教育教师的
职责和 责任。积极参加学校组织的 各项政治学习笔记,认真做好笔记,学习重要思想,关注国家大事,不断提高自身政治觉悟。与 同事和睦相处,关爱学生,工作上努力认真,充分发挥自己,努力在 特教岗位上实现自己的 人生价值。第二、教学方面。教学是
教师的 主要工作,也是教育的重中之重。我们教师要不断进行总结、反思、以提升自己的教学水平。1、紧抓教学基本功,扎实上好每一节课。
在
普校工作时,我 一直从事的 是英语教学,在 我们特校后却担任的是 益智班生活语文教学工作,所 说都是 语言类课程,有 相同的 地 方,而且已经是 有将近10年教龄的教师,教这些学生应该游刃有 余。智障班得语文教学虽说很简单,基本与 学生的 基本生活相关联,但是在字词教学时,我才发现自己欠缺的 太多。一年级学生要求书写要规范、工整,笔顺要正确,可是自己在 这一方面本身就有 欠缺,有几次的 生字笔顺就不对,笔画名称模糊等等 ,这才意识到作为一名合格的语文教师我还差得很远以前的 自己,一味地 认为上完自己的课就算完成任务,可是 学生到底消化多少,课堂效果是否好坏似乎 不是 很关心。逐渐养成了我自己一种懒散不积极的工作心态。本学期的 研讨课上下来,真对我 是当头一棒,觉得自己很失败。所 以,从现在开始,我 要从自身严格要求,牢记自己是学生的 导师,认真备好每一节课,尤其是一些语文基本功:笔画、笔顺、读音,让自己也在 教学中不断学习、成长。本着 对学生负责的态度,努力为学生呈现精彩的 语文课堂。2、强化课堂管理,严格要求学生的课堂举止。
课堂秩序是
保障一节课好坏的 基本保障。对于我们智障班的 学生更应该要求养成良好的 课堂习惯。由于 我们班的特殊情况,本身班级人数多,学生本身自律性不好,在 课堂上老是 坐不住,注意力不够集中,各种小动作做个不停,严重影响课堂教学进度和效果。所 以在 以后的教学工作中,要做到两手抓,一抓教学效果,二抓课堂纪律。课前先进行纪律整顿,教育学生坐端正,专心等 老师准备上课;上课期间,及时利用课堂小口令,规范学生的 言行举止,集中学生注意力到课堂内容上。对于 表现好的 学生给予表扬和 奖励,刺激其他学生向他们学习,逐渐养成良好的课堂习惯。还有,还是 要沿用老话:严师出高徒。虽不奢望自己的学生会有 多大成就,最起码在课堂上要做到认真听讲。以前总觉得这些孩子本身就是 这样,对于 他 们再过 于 严厉的 斥责,总是那么于 心不忍。但是,看着 孩子们课堂上松散的 样子,我才意识到可能我 们现在 过 于 心软,不去严格要求他们,才是 害了他 们。只有严格的要求,反复的 提醒,对错分明,才会使他 们尽快成长起来。第三、多学习,勤思考,常请教,多反思,以达到自我提升。
人常说:理论结合实践才能成功。进入特教工作时间短,对于专业的
理论知识十分欠缺。所以要利用工作闲暇时间,多收集一些特教理论材料,学习有关于 智障儿童教育教学的 书籍,汲取书中可以运用的 知识,在积极地 教学中不断实践、改进、再应用。同时要向各位同时多讨教,多沟通,多听听专业教师给出的建议和方法,根据学生的实际情况,我应多采用儿歌、视频、顺口溜等多中能够吸引学生注意力的形式进行教学,效果会比较好。这就需要我 在 备课前对与 课堂内容进行整理、设计,使每节课内容能以最简单、轻松的 形式展现在 学生面前,帮助学生更好学习。课后,要做到勤反思,对于 课堂上的不足进行思考,并作出改正措施,使自己尽快适应特教教育,成为一名优秀的特教教师。特殊教育是一项伟大而又
漫长的 工程,需要我 们不断努力和 坚持、耐得住烦恼和 抱怨,经得起考验和 困难,做得了 付出和改变。既然 选择了 这样的工作,我本乐观,改变不了客观,我何不解放自己的 内心,放开心怀,坦然接受所 有 的 工作中一切,努力做好自己本职工作,用微笑去迎接我们每一个可爱的 孩子,用恒心去解决一切问题,与孩子们一起携手进步。期末教学工作总结9
不知不觉20xx年已经过去,通过
对教学的 实践,对学生学情的掌握,以及对“精讲多练”教学要求的认识,我 逐步适应了这个层次学生的接受能力,学生也 慢慢适应了 我 的这种教学模式。这是 对我的一个检验,也 使得我对教学有 了更深层次的 认识,为以后的 教学做更充足的 准备。以下是我 在 教学过 程中的 一些认识和 感想:一、根据学生学情教学
在教学中,我们常常把自己学习数学的
经历作为选择教学方法的一个重要参照,我们每一个人都做过学生,我们每一个人都学过数学,在学习过 程中所 品尝过的 喜怒哀乐,紧张、痛苦和 欢乐的 经历对我 们今天的学生仍有一定的 启迪。但是
,在 开始的上课过程中,我常常看到学生茫然 的眼神,伏案会周公的 情形,以及一声声的“老师,我听不懂!”让我 的内心觉得非常的 不安:我是不是讲的太难了 ?太艰涩难懂了?回头想想,发现自己是 以以前自身作为学生的情况来考虑教学,并没有 更多的考虑现在学生的 情况。这时候,我 认识到我 们已有的 数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在 学生的 角度,从学生的观点出发,参考并制定适合他们的教学方法 ,每个学生的情况都未必相同 ,理应先考虑大多数学生的学习情况,然 后可以适当的进行针对性的备课与 教学。二、备课小组组内交流探讨
这一年来通过
与 同事和学生代表交流,一致认为不应该急于求成赶进度,应该将学生的 基础夯实,并将初中的 部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的 要求是 用生动的 课堂过程激发学生的 对数学的 兴趣,让学生理解所 学的基本知识点,把握学生在一节课内的 情感流线,加强学生对解题过程的 理解,使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的 应用。通过
对教学过程的探讨与交流,我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的 共识,在 今后的 教学过 程中,力争做到精讲多练,更好地提高课堂教学的 有效性。三、认真听取学生对数学课的意见和建议
由于
在 课堂教学过程中,第一周的学生情况不是很好,上课睡觉的 学生大有人在,作业完成情况也不乐观,解题格式不清楚,概念混淆等情况时有发生。因此,我经常把他 们对数学课的 感受以及意见和建议都写在 纸条上交上来(无记名方式),我在阅读他们的 意见和建议的 过程中,发现了 许多自身的 不足和学生的 基本情况:1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主,出题要有针对性,还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了,步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后,大为改观,尤为体现在
作业完成情况上,解题格式明显清晰许多。4、上课互动性的
增强:在课堂中,对学生完成课堂练习的 情况进行分析,分析学生的 解题情况,通过 提问其他 学生,让全班学生帮助分析错题原因,做到讲、练、评的 有效结合。在
这一届高一学生中,学生的 基础普遍较差,所 以要耐心加细心,不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在 每次尽量将相关的 初中知识点进行复习记忆,帮助学生巩固初中知识。四、对学生的要求及反馈
针对学生的上课表现以及课后作业情况,在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求:
1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件,没有
预习,就不知道这节课所 要上的内容是什么,自己所不会的是 什么,更不清楚新课中的重点和难点在哪了。2、上课时必须准备一本数学专用的
笔记本,用来做课堂笔记以及课堂练习所 用。上课要做到动脑、动手、动笔,只有多动手做题,理解解题过 程,才能更加有效的 将知识点吸收、理解和 应用,才能更好的 记忆有 关知识点。3、课后及时完成复习,认真的对教材中知识要点进行梳理,并且
尽量独立自主地 完成老师当天布置的练习和作业,通过 练习巩固基础。多做题,从中发现自己的 不足和缺漏是学好数学的 重要方法。期末教学工作总结10
本人坚持学习党的政策法规,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的
基本原则,以培养学生创新精神和 实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将本学期以来工作情况总结如下:一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的
政治学习和 业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的 目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的 结合起来。通过 学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是 挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过
学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了 人的 发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了 民主教学的 思想,构建了一种民主和谐平等 的 新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和 提供满足不同学生学习成长条件的 理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的 出发点和归宿。重视了 学生独立性,自主性的 培养与 发挥,收到了良好的效果。二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在
坚持抓好新课程理念学习和应用的 同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有 的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在
制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的
教学水平。经常向经验丰富的
教师请教并经常在 一起讨论教学问题。听公开课多次,为今后讲课的方向和 以后语文课该怎么教和怎么讲积累了 丰富的 经验。本年度外出听课10节,在校内听课25节。4、在
作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在 订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的
优点是 显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的 学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与 否,直接影响着 全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的
心态对待:后进生也 是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和 民主,也应该在 稍有一点进步时得到老师的 肯定。3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有
丝毫虚伪与 欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所 做的 一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过 程中的各种心理表现和 看法,如对学习的 畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的 想法和指责等,信任他们,鼓励他 们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过 学生的 眼睛看事物。 因为做到了以上几点,所 以我在 后进生转化工作上,效果还是 明显的 。 总之,一年来,干了 一些工作,也取得了 一些成绩,但成绩只能代表过 去,工作中也 存在着 一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等 ,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。期末教学工作总结11
紧张忙碌的
一学期今天终于可以结束,回顾一学期的 教学工作,既感到了 忙碌中的 充实,紧张中的 快乐,又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我 校重点工作继续以教学为中心,以重实际、抓实事、求实效为原则,加强教学常规管理,认真落实课程计划,课堂教学常规,抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了 本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下:一、让师生成为规范教学的受益者。
加强教学常规管理,是
提高教学质量的基本保证。在 学校统一布置下,本学期各学科组从教学计划;备课与 教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等 方面都进行了 严格的规范和 要求。在实践的过 程中,我们深深地 体会到,要提高课堂教学效率,必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范:1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵,做到“精雕细琢”,本学期我
们继续采用互动式集体备课模式,要求教师把备课的 主要精力放在 明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。数学教师在 共享电子教案,注重教学反思的同时,重视集体备课,在讨论、碰撞中逐步总结成功的 做法和经验,使电子教案既实效又 灵活,既减轻抄教案带来的负担,又 能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,掌控关键、精心设计训练题,将每一篇文章当做阅读篇目来完成,在阅读教学中凸显语言文字训练,让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课,主要以积极发现问题、互助探讨研究为主,融合大家智慧,优化课堂教学结构。9月20日刘公平任组织1-6年级品德与 社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在 课堂中教师自己无法解决的 问题,可以在 集体商讨中,寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计,好的教学资料进行汇集共同分享,这样既能更好的 帮助教师在 课堂中开展不同形式的 教学,也使本学科教学在集体备课中收到良好的 效果。集体备课我 们按教研组长的 分工,按单元备课,组内实行资源共享;做到超前一周备课,教案后有反思或后记,教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有计划、有 记录、有总结;每位教师再根据自己班的 情况进行教前修改,都能做到二次备课。2、规范课堂教学。在
规范教师课堂教学行为的 基础上,本学期我们更加规范教师的 课堂教学过 程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法,树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以达到“轻负高效”的 教学效率。从一学期的
推门课检查来看,各科教师积极钻研新课程的 教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关注课堂教学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课,我
们发现很多教师的课,有 许多教学环节给我们留下了 很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的 重难点把握得非常好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于 整个教学过程中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有 灵活驾驭课堂的 能力,始终注意培养学生的 学习兴趣,善于用生动的语言调动学生学习的积极性。3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价,我
们坚持“重平时”、“比三率”(及格率,优秀率,提高率)、“看起点比提高”的原则。月检测和 单元检测及时跟踪课本考察学生,每次考查后,学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位老师手中,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地 分析,总结成功的经验和 失败的教训,分析每位后进生知识的 掌握情况,交流各自改进的 措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理,本学期我们仍旧以随时抽查为主,集中检查为辅的
方式,对教师的 备课、辅导、批改等环节进行量化,采用事先不打招呼,推门听课的形式,以真实掌握教师课前备课的 情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于 2节、每周主管年级的 集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于 2次,每周监督检查结果都要公示于众。通过 一学期的 跟踪记实,正副校长代课共计65节,听课共计107节;每位教导主任听课50余节、备课指导31节、先后进行了 2次教案抽查,3次作业检查、1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长足迹检查1次、共组织教研活动8次,积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的 教学情况并组织质量分析共6次,每次活动结束都有 总结有落实,保证了 教学工作的有序,良性发展。二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。
1、为了
让传统美德根植于学生幼小的 心灵,耳濡目染中华优秀传统文化,在上学期经典诵读的基础上,新学期伊始就进行了 诵读《弟子规》的 评比与 验收活动,使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止,从而养成良好的 日常行为规范。刚刚步入一年级的小学生,在 班主任老师的 带领下每天也早早诵读《弟子规》,促使他 们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化,从而更好的 适应学校生活。2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张,但
“第二届读书节”活动仍如火如荼地 开展起来。各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书计划,计划内容很详实,既有 诵读经典诗文、也 有 积累背诵;还推荐当下学生和家长喜闻乐见的 书目,并安排每天阅读的时间,进行课外阅读,让孩子在 系列阅读中享受阅读的快乐,积累词汇,养成自觉阅读习惯,沐浴在 浓浓的 书香中。另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主办的第二届青少年读书节系列活动——“品味书香”为主题的
书签制作比赛活动。在 老师的 指导下,有 的学生把书签设计成自己喜欢的 卡通形象,有 的 设计成书的 形状,还有 的 在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而又有 内蕴的 书签增添了 学生读书的 乐趣,既减轻了 视觉疲劳,还有 助于 学生对书中内容的 思索。此次活动我 校赢得了海区第二届读书节优秀组织奖,四名学生分别获得金、银、铜奖。解君老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读。短短四个月学生已经养成了自觉阅读的
好习惯,每天早自习即使没有 教师学生也能安安静静开始读书。每天三分钟学生的 背诵展示、每天写2句话、每天写一段话,让孩子们将每天的 阅读积累逐步变成了 一种习惯,实实在 在地让孩子们在阅读中收获了喜悦,收获了 成功。刘公平任主持编辑的
“六年二班语文专刊《繁星笔会》”,配合课堂教学,从教育的 角度办报,目前已完成9期。版面丰富融语文话题、心灵随想、好书推荐、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师寄语等栏目,面向全体学生发表内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的 好文章,为学生提供了发表习作、交流思想的 园地 。3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作,我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班加点地
辅导。教导处组织了 拼音过关检测,试题的覆盖面比较广,考察形式新颖,图文并茂,从检测成绩看不同层次的学生在原有基础上都有了 质的 飞跃。10月下旬参加海区一年级拼音统一验收,虽没按校排名,但 我 校成绩很令人满意。4、口算既是
笔算、估算和简算的基础,更是培养学生快速反应能力、提高运算技能的好方法。1-6年级“口算百题检测”,让教师和学生充分认识到口算是学习数学的基础,更是 小学数学教学的 重要内容之一。11月“数学活动月”的开展,再次掀起高效课堂的 热潮,本次活动主要是针对后进生,通过 基础问题解答方式的呈现,让我们进一步了解数学后进学生开学以来的学习情况和 成绩提高的 情况,同时也 使这些对数学望而却步的孩子,对数学建立了 信心,感受到了 学习数学的乐趣,提高了 他们学习数学的积极性。5、1-6年级的
百字检测,不仅考察学生记忆生字的情况,更是 考察学生是否能按笔画规律写字、写字时是否注意间架结构。从检测的 成绩看绝大多数学生,能将字写正确,但把字写规范、写美观还需要各位语文教师的 悉心指导和耐心的 训练。三、让课堂教学研究成为提高教师教学能力的抓手。
为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式,本学期我们继续以课堂教学研究为抓手。开学的第二天,主抓教学的领导就深入课堂听课,开始了
一贯而终的随堂听课活动,这次活动涵盖了 所有 学科,直至12初整整进行了 4个月。课后主管领导们及时细致点评,时刻为教师课堂教学把脉诊治,使教师们收益良多!9月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性,为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师身先士卒、
一展风采为老师们示范做靶。课后,市教研室贾老师、樊老师、代老师针对语、数学科课堂教学,做了
及时、细致的 点评,并为老师们今后的教研、教学提出了 新的 要求,使所 有听课教师受益匪浅!此次活动的 开展让我们欣喜地看到,我 校青年教师日常工作中的极大热情与 良好的 敬业精神。几位做课教师教学中能把新的教学理念与 现代教育信息技术有机地 整合起来,在 不断的 反思和 思索中培养起自信,已逐步成为我 校课堂教学的中坚力量。今年十月我校有10位年轻教师参加海区学科带头人、教学能手的
评眩学校领导极为重视,反复听课,严格把关,学校骨干教师也 自愿与 他们结成对子,全面参与备课,对教学中出现的 问题及时给予以纠正、评析进而反复推敲教学中的 每个环节,包括课件出示的时间,练习题的 设计逐一进行了 改进。王尧主任的 数学课,让学生在游戏中尝试发现问题,在 小组合作研究中解决问题,让学生体会成功的快乐;王蕊老师的数学课,能够诱发不同层次学生的 学习热情,体现因材施教;冯薇老师的数学课,适时创设情境,让学生认真思考、自行探索、积极引导学生参与 知识的 创建过程中;兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课,适时点拨,循循善诱,充分发挥了 教师的主导作用;张立新的《品德与社会》,通过教师的 搭桥引路,培养了 学生的社会责任感,在实现认识飞跃的同时,思维也得到拓展;祖莉芳老师的 《信息技术》、刘静老师的《科学》课,巧妙的设计,激发了学生合作探究意识,培养了学生的创新精神和 实践能力,得到了 学生的 喜爱和 欢迎;银壮老师的 体育课,独特的 教学设计、充满爱心的课堂氛围,受到了评委的 好评;贾蕊老师的美术课,教师和学生开展了生动的 实践活动,学生在 活动中学,在交际中创造,并把鼓励和竟争带进课堂。几位参评教师就像竞相开放的小花,在 努力求索中变得更加茁壮。四、校本教材使用和课题研究。
结合教研室课题要求校本教材《写字》和
课本配套使用已近两年之久;一、二年级数学校本教材《数学乐园》及一、二年级英语校本教材,结合小学生的 年龄特点,图文并茂,学练结合收到良好效果。目前已向上级部门申报了
三个课题,其中《培养小学生心理健康的有效措施》已在呼伦贝尔市审批立项,此课题开始实施以来,我们一直与呼伦贝尔学院的 教育心理系保持着 密切的 联系,他们在专业上给予了我们指导与 帮助,让我们心理课题的实施更加具有 实效性,相关档案整理后续材料搜集工作,韩葳主任一直在 做。今年9月《小学低年级课堂行为习惯养成的 研究》已在内蒙古自治区审批立项,相关档案材料收集整理工作由王瑶主任负责。一学期的工作千头万绪,今天的
总结也只是一个点,对于 工作中取得的 成果,我 们将戒骄戒躁,扎实有序的 继续进行;对于 工作中的 问题,我 们将冷静思考,寻找最有利的捷径,披荆斩刺,毫不气馁。正如屈原所 说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。期末教学工作总结12
教师年度考核个人工作总结 时间过得真快, 转眼间一学期的
教学工作已接近尾声, 为了 更好地做好今后的 工作, 总结经验、吸取教训,本人特就这学期的 工作小结如下一、 思想工作方面 俗话说
“活到老,学到老” ,本人一直在
各方面严格要求自己,努力地 提高自己,以 便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析 自己,正视自己,提高自身素质。二、 教育工作方面
这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又
面临着新课程改革。面对 首次接触的教材,我 在教育教学工作中遇到了 不少困难。针对这些情况,我 在 积极参加教育 局组织的 新教材培训的 同时,虚心向有 经验的 教师及兄弟学校的 同行讨教经验。在教学中, 认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的 教学理论、科学的教学方法 及先进现代教学手段灵活运用于 课堂教学中,努力培养学生的 合作交流、自主探究、勇于创 新的等能力。另外,本人在 搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有 了 心得体会 就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交 流、获奖、发表。三.遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊 敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对 人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的
要求 来规范自己的 言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和 能力。四、业务进修方面
随着
新课程改革对教师业务能力要求的 提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本 科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。年度考核个人工作总结 随着
本学期的 结束,20xx 年度即将成为过去,回顾一年来的 工作,忙碌、充实而富 有 挑战, 在 同伴的 鼎立支持下努力地完成了 各项任务。期末教学工作总结13
本学期担任09级9个班级的
德育教学工作。任教科目是 中国财政经济出版社的《经济政治与 社会》,周课时18课。这9各班级,学生的基本素质差别较大,有数控技术应用专业、钳工专业、车工专业和电子专业。除此之外,这学期,原16、17班及26、27班分别合班上课,这种种情况,势必给自己的 教学工作带来各种挑战,唆使自己进一步探求适合这种学情的教学模式和 教学思路。下面就本学期的工作总结如下:
1、课前用心备课。中国财政经济出版社的《经济政治与
社会》一书,较之以往加入了很多实例,但这些实例有时给人的 感觉比较虚,或者比较空,所 以讲课时,教师要结合开发区实际,结合我们学校的实际,这样给学生的感觉真实、可信,而这些素材的 收集就需要自己课下下功夫 。我充分利用了 自己做班主任的 优势,适时与已经实习的 学生练习,收集第一手资料,在把它用在 课堂上,如此一来,课堂就实现了“贴近学生,贴近社会,贴近生活”,把理论与 现实有效地 结合起来,提高了 课堂教学效果。2、课中改进教学手段和
教学方法。一直以来,学校都在 提倡电化教学,希望通过生动的 教学方式能刺激学生的感官,吸引学生的 注意力,简化教学程序,提高教学质量。但学校的 教学条件有限,多媒体设备很少能被我 们德育课占用,这样就逼迫我 们寻找新的 方法。这学期,我大量地使用了DVD、U盘,播放很多短片,甚至我 们开始使用这种方式播放图片,效果不错。3、作业形式接近生活,接近学生实际。如讲“企业的生产经营”时,给学生留了
这样一道作业题:“假设自己创办一个企业,你想如何提高本企业的 经济效益。”学生们的 答案五花八门,有 开服装店的 、汽车美容店的、蛋糕店、酒店等等企业,其中0908班李琳的 作业写到“我 想开一个香薰女人馆。男人止步。让女人来到这里就是享受,放松,如果你 有 什么困难,或者 有 什么心事都可以想我们倾诉,我们会帮助您走出困境!”还有学生想开酒店,说“让客人一进店就有 一种家的感觉”。类似的 作业还有“如果你 有20xx元,你打算如何消费,有5000元,又打算如何消费等 。总之,灵活的
作业形式充分调动了学生们的 思维,也 让他们学会思考人生,学会管理人生。使书本的理论知识与实际生活紧密地 联系在 一起。4、用热情和耐心“拉拢”学生。所
谓“亲其师,信其道”,对于那些没有良好学习习惯的 学生来说(尤其是素质比较低的 班级的学生),更需要教师搞好和学生的 关系,让学生“碍于面子”,在 课堂上不闹事,能跟着老师的思路走。为了 能实现这一目标,每次上课,我都保持着 微笑,以最饱满的情绪走入课堂。并且 很少和学生发火,有问题也尽量利用课下的时间单独和 他聊,虽然 这增加了 自己的 工作量,但 却取得了 一些成效。总之,本学期工作总体来说算是兢兢业业,但仍然有不尽人意的地
方,让有 部分学生没有 学习愿望,甚至连作业都不做,对于他 们将会是自己今后的 工作重点,要想办法、想措施,争取让每一个学生在自己的 课堂上至少成为一个合格的中专生。德育教研室
李东
期末教学工作总结14
光阴似箭,日月如梭。一转眼期末又到了。我
担任的 是09大专数控班的 班主任,班级由**名学生组成的集体。本着 诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地 完成了一个学期的班主任教育教学工作。本人现将这学期的工作总结如下:一、思想工作是各项工作的根本
学生们正处于人生观世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的
问题。我 做到及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的 良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在 得过 且过 的 心理,宁可自己辛苦点儿,也 要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习。发掘学生的 闪光点,提高学生的 自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在 的 学生自尊心很强,叛逆的 情绪时时产生,如果还是 板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的 效果。我 经常反思自己对学生的教育是否得法,是 不是 站在 和学生平等 的 角度,像大姐姐那样去感染他 们、感化他们。只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是 一个会心的微笑,更可能是向上的动力。二、认真组织教学,和任课教师及时沟通
我们的
学生虽然 是大专班,但在 初中阶段学习成绩方面并不算优秀,因此需要与 任科教师及时沟通,激发学生的学习热情,反过来激发任科教师的教学动力。这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒, 争取每门功课都能拿到学分。三、规范管理,制度严明
主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的
工作要求,做到坚决服从、部署到位、落实有 策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与 其他 班主任一样,经常性加强对学生的 晨跑、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记,在 系部检查评比中,已经逐月提高。而且 经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的 学习和 纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有 的 放矢地加强动态管理,在 深入学生的 学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的 言传身教之示范效果。四、经常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作
可以通过电话沟通或者邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。有力密切了学校和社会的联系,有
力配合了 对学生的及时教育。五、需要改进的地方
尽管我
班取得了 一些成绩,但不可否认,也 有一些需要改进的地方,比如在集体活动方面,因为班级人数少,所 以本学期没有 取得理想的成绩。在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。
期末教学工作总结15
本学期我
担任六年级数学教学工作,在一学期的 实际教学中我 按照教学大纲的 要求结合本班学生的实际情况勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有 步骤地 开展。全面实施素质教育,圆满地 完成了 教学任务。同时努力提高自身的 业务水平和教学能力。为了 发扬优点,克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下:一、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有
力保证。我 充分利用数学组活动这一平台,和 同级数学老师相互交流,集聚教师集体的 智慧,优化课堂教学设计,弥补了新课程标准下我 的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和 学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,敢于 突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又 要突破本节课的重点。真正做到每一课都有 备而来每堂课都在 课前做好充分的准备,课后及时对新授的 知识做出总结。二、认真上好每一节课。
课堂是
学生学习的 主阵地 。上课时注重学生主动性的 发挥发散学生的思维,提高课堂教学质量。在 课堂上特别注意调动学生的 积极性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于 每一节课新知的 学习,我 通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过 小组交流活动,让学生在 探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了 学生,使学生成了学习的主人。在教学过程中渗透法制教育。教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法,潜移默化的对学生进行法制渗透教育,比如研究性学习,合作性学习等 。在 数学中,有 很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了 ,这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他
们团结合作的 能力等。就教学方法来说,我 们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的 学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又 有利于 他 人前提下进行学习。在 这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是 相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,才能取得法制渗透教育的 良好效果。三、认真批改作业
作业是课堂教学的延伸,是
反馈教学信息的最好见证。对于 学生作业的 布置,我 本着 适中适量的原则进行,既要使作业有 基础性针对性、综合性又要考虑学生的不同实际突出层次性坚决,不做毫无意义的 作业。学生的每次作业批改及时、认真,并做到了 数学书面作业、《同步练习》全批全改,一单元一考,个别错题当面讲解,及时改正,对于大面积错题我 认真做出分析并进行集体讲评、订正。四、认真做好后进行转化工作。
本学期,我
除了 在 课堂上多照顾学困生外,课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的 需求,同时加大了对后进生的 辅导的力度,从心理上去疏导他们,拉近我们师生之间的 距离,让他们意识到学习的重要性和 必要性,使他们对数学学习萌发兴趣,建立了 自信心;对于 他们遗漏的 知识,我主动为他 们弥补,对于 新学内容,我耐心为他们讲解,并让他 们每天为自己制定一个目标,同时我还对他 们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的 求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。五、工作中的不足
1、对于新课标的
学习不够深入,学习兴趣培养得不够好。教学中既要让学生掌握知识,又要激发学生学习热情,培养学生学习兴趣,但 在 激发学生学习数学的 兴趣方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体,新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上,也不是一件很难的
事,关键是能不能体现得体。在 平时的 数学课堂教学中,我 试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是 我 组织的不得体,使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的 价值。3、学生课堂提问者太少。新课标提倡,课堂教学要以学生为主体,面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性,要问题让学生提,规律让学生找,结论让学生下。在
我的课堂教学中,会提问题的同学很少,虽然 我 多次鼓励:回答错或说错都没关系,只要你敢发表自己的见解就是 好样的 。但 是 总有学生表现不够主动,致使课堂教学中经常会出现冷场现象。总之,一学期的教学工作,既有
成功的 喜悦,也 有 失败的 困惑,虽然 取得了 一定的成绩,但也 存在 不少的缺点,在 今后教学中我 不断加强学习,多听课,学习他 们的 优点,反思自己教学中的 课堂评价,调整自己的 教学,提高业务素质,增强教学机智,灵活运用教学方法,提高自身素质,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好的 成绩。