二年读书卡的制作图片:
读书格言
1、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦
2、举一纲而万目张,解一卷而众篇明。——郑玄
3、书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
4、读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。——郑板桥
5、书籍是前人的经验。【趣探网】 ——拉布雷
6、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿
7、读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。——胡居仁
8、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
9、知之者
不如好之者 ,好之者不如乐之者——孔子三人行,必有 我师也。择其善者而从之,其不善者 而改之——孔子10、书籍是任何一种知识的基础,是任何一门学科的基础的基础——茨威格
11、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》
12、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子
13、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹
14、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子
15、己所不欲,勿施于人——孔子
16、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
17、读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。——朱熹
18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
19、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修
20、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
21、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。——都德
22、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄
23、学而时习之,不亦悦乎!——孔丘
24、莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞
25、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰
26、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
27、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄
28、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
29、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德
30、我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
31、读书百遍,其义自见——《三国志》
32、书籍是
培育我们的 良师,无需鞭答和 根打,不用言语和 训斥,不收学费,也不拘形式,对图书倾注的爱,就是 对才智的 爱。——德伯里33、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等
闲,白了少年头,空悲切——岳飞发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼34、知识,主要是靠主动“抓”出来的,不是靠“教”出来的.。——钱三强
35、立身以立学为先,立学以读书为本。
——欧阳修36、欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。——陆珑
37、读万卷书,行万里路——刘彝
38、热爱书吧——这是知识的泉源!——高尔基
39、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼
40、书是人类进步的阶梯。——高尔基
41、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
42、倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅
43、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅
44、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
45、读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。——鲁迅
46、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。——威尔逊
47、读万卷书,行万里路。——刘彝
48、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果
49、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你。
——赫尔岑50、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
51、当我们第一遍读一本好书的
时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我 们再一次读这本书的 时候,仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰52、书——这是这一代对另一代精神上的
遗训,这是 行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的 忠告,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的 命令。——赫尔岑53、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
54、书籍是
少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的 装饰和危难的 避难所 ,慰人心灵。在家庭成为快乐的 种子,在 外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是 夜间的 伴侣。——西塞罗55、看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录
56、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。——吴晗
57、读万卷书,行万里路。——顾炎武
58、书到用时方恨少,事非经过不知难。
——陆游59、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向
60、知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。——王充
61、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
62、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况
63、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
64、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子己所不欲,勿施于人——孔子读书破万卷,下笔如有神——杜甫
65、理想的书籍,是智慧的钥匙。——列?托尔斯泰
66、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞
67、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
68、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
69、书是随时在
近旁的顾问,随时都可以供给你 所需要的 知识,而且可以按照你的 心愿,重复这个顾问的次数。——凯勒70、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
71、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
72、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
73、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮
74、除了野蛮国家,整个世界都被书统治着。——福尔特尔
75、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——弗?培根76、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿
77、书籍是全世界的
营养品。生活里没有 书籍,就好像没有阳光;智慧里没有 书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚78、一个爱书的人,他
必定不致于 缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的 安慰者。——巴罗79、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
——阮元80、读书有
三到,谓心到,眼到,口到——朱熹立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修读万卷书,行万里路——刘彝81、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
82、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹
83、读书对于智慧,也象体操对于身体一样。——艾迪生
84、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯
85、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼
86、问渠那得清如许?为有源头活水来。
——朱熹87、读书之法,在循序渐进,熟读而精思。——朱煮
88、学而不厌,诲人不倦。——孔丘
89、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府?长歌行》
90、读书破万卷,下笔如有神——杜甫
91、读书百遍,其义自见。——《三国志》
92、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子
93、书犹药也,善读之可以医愚——刘向
94、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也,善读之可以医愚——刘向
读书卡的内容,相信很多人都有了解,小时候,老师让写
工具/原料
剪刀,高级彩色双面手工纸,双面胶,胶水,尺子
方法/步骤
1、你
要做一副画,我做了 一个向日葵,因为简单,就用白色的剪1个圆,剪圆之前你 可以用圆规画一个,然后剪。2、粉色剪花瓣,如下图,你还是先将花瓣画好,然后用剪刀,按照你画的线剪就行了。
3、绿色剪一个树干和两片树叶。同样,用铅笔在绿色的彩纸上画好。按照你画的线剪好。
4、然后用尺子给儿子在白色花心上画上格。方便儿子写字。
5、将你
剪的画用双面胶或者 胶书粘贴到一张大纸上。如果结构你 觉得不合理,比如你觉得叶子小了 ,你就先比一下,最后定好位了 在 来贴。6、让你孩子写点诗词或者名人名言在格子里就行了。然后在花瓣上写上读书卡,叶子上写上年级和姓名。
注意事项
读书卡漂亮需要字写得好,图画装饰好,整体感整洁,协调。有创意就是一张好的读书卡。
教学要求:知识与技能
1.认读本课生字,会写本课生字。
2.自由读课文,学会质疑。善于提问,在提问中了解课文内容。
过程与方法:
1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。
2.通过读、问、议了解课文主要内容。
情感态度价值观:通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。
教学重、难点:
1.掌握新字、新词。
2.养成爱提问的好习惯。
教学时数:两课时
第一课时:
教学目的:
1.认读17个生字,会写9个生字。
2.自由读文,粗知文章内容。
教学重、难点:认字、写字。
教学方法:自学与讨论相结合
教学用具:
1.孙中山画像的挂图
2.生字卡片
教学过程:
一、谈话导入:
1.教师出示孙中山画像。
2.提问:你
们认识这是 谁的 画像吗?学生自由回答后,教师总结。对,这就是 我 国伟大的革命先行者——孙中山先生的 画像。他
是 广东人,生于1866年,于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张,“必须唤起民众,及联合世界上以平等 待我之民族,共同奋斗。”同学们,你们想知道这位伟大的人物小时候是 怎样二、初读课文
1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字
1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片
(1)让读得好的学生领读。
(2)同桌互相认读、互相教。
(3)开火车认读生字。
3.出示要求会写的生字卡片
(1)先认读,然后组词。
(2)学生互相讲讲生字的识记方法
如:孙→(子)+(小)→孙(孙子)
诵→通—()+()→诵(背诵)
(3)学生学写生字
四、再读课文
刚才我们已经学会了本课的’生字,那么读起课文来应该很轻松。
1.自由读课文,要求做到正确、流利。
2.齐读课文。
3.读了课文,你知道了什么?
学生汇报后,教师归纳:
孙中山在私塾时,不仅会背书,还敢于向老师提问,老师为学生回答了问题,孙中山养成了良好的学习习惯。
五、填空:孙中山从此养成了(),这个习惯就是()。
六、布置作业:
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
第二课时:
教学目的:
1.让学生学会提问题。
2.培养学生质疑、提问的能力。
教学重、难点:让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。
教学方法:
1.分小组合作学习
2.互相提问
教学用具:
1.生字、词卡片
2.幻灯片
教学过程:
一、复习旧知
1.抽读生字卡片,检查生字认读情况。
2.出示生词卡片认读:孙中山、背诵、思想、流利、刚才、良好
二、学习课文
1.今天,我
们继续学习《不懂就问》一文。(板书课题)看到课题,你 能提出什么问题?学生自由提问题后,教师引导:读了 课文,我 们就能找出答案。2.默读课文,标出自然段,并思考刚才提出的问题。
3.学生回答提出的问题。
4.教师总结:是啊,在学习中我
们会遇到许多问题,我 们就要像孙中山一样,从小养成不懂就问的 好习惯。今天,你们要不要试一试?5.分小组学习,教师提出要求:
(1)能提出问题。
(2)小组内尽量解决问题。
(3)实在无法解决的问题由全班集体解决。
6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。
7.全班汇报。
(1)提出不懂的词语。
(2)学生互相提出组内无法解决的问题,全班集体解答。教师适时点拨。
8.指导朗读课文。
三、巩固练习(幻灯出示)
填空:
(1)先生讲得很(),大家听得很()。
(2)孙中山从此养成了()的学习习惯。
四、拓展延伸
1.谈谈学习方法。
2.出示名言进行积累。(幻灯出示)
(1)有教养的头脑的第一标志就是善于提问。——(俄)普列汉洛夫
(2)悟从疑得,乐自苦生。——(中)中居郧
五、师生总结
1.学习这篇课文,你懂得了什么?
2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。
六、布置作业:读以上两句名言并提出问题,解决问题。
七、板书设计
背诵——很快
不懂就问
心想——不懂
好习惯
提问——壮胆